Tal como a qualidade de um automóvel pode ser julgado pela sua construção do motor, também a qualidade de um curso de e-learning deve ser avaliado pela sua estrutura e conteúdos. Uma forma eficaz realizar cursos de e-learning é iniciar com um esboço de projecto. (por Tim Warner)

Top-down ou bottom-up?
A primeira tarefa no desenvolvimento de um esboço é determinar qual é o seu tipo de formador. Por exemplo, você começa a abordagem de criação de um curso a partir de um esboço de cima para baixo ou de uma perspectiva de baixo para cima?

O método bottom-up, envolve a criação de um esqueleto inicial, ao qual é adicionado gradualmente o resto do conteúdo.

A abordagem top-down, por outro lado, envolve o desenvolvimento da grande maioria do curso a partir do início do projecto. Neste caso como trabalhamos com o processo de desenvolvimento de conteúdos, temos tendência a manter-nos mais fiéis ao nosso projecto inicial.

Formar o formador!
Embora o formador seja detentor do conhecimento especifico na sua área, é essencial para o seu sucesso como formador em e-learning, adquirir mais conhecimentos e formas especificas de colocação de conteúdo, de interacção com os formandos e conhecimento da plataforma de formação que irá ser utilizada.

Sintetizar!
Por quê reinventar a roda? Utilizar as ferramentas disponibilizadas por empresas de formação especializadas é a melhor solução para criar o seu curso de e-learning. Pois eles sabem orienta-lo, e têm técnicos e recursos que nenhum formador pode dispor.

Reorganização!

As suas acções de formação tradicionais já preparadas em powerpoint entre outras, podem ser reorganizadas para o seu curso de e-learning, poupando permitindo assim um arranque do seu curso mais rápido. Também tem a possibilidade de ir melhorando a cada dia os conteúdos do seu curso.

Muitos formandos e alunos preferem o e-learning, por este apresentar conteúdos que se concentram em actividades mais práticas ao invés de utilizar conceitos estáticos e com baixa interacção. Não terem de se deslocar e poderem estudar quando podem, também é uma mais-valia muito apreciada.

Verificar se há fluxo!
Falando do ponto de vista "ver da floresta para as árvores", é extremamente importante que verifique o contorno periodicamente, a fim de validar a estrutura. Será que o fluxo de conteúdo está de forma limpa e intuitiva?

Quando analisamos uma secção do curso, devemos garantir que todas as tarefas estão logicamente sequenciadas e estruturadas. A estruturação por módulos, deve ser feita de forma sequencial, para o formando não se perder e ter links para as especificações mais técnicas do curso, como por exemplo glossário, etc.

Autor: Tim Warner, é um formador em e-learning, escreve para revistas sobre educação de adultos sobre TI.